中外古今教育追求自強不息

梁麗嬋

《詩刊》社指《周易》中的「天行健，君子以自強不息」、「亢龍，有悔」、「鼎，君子以正位凝命」等名言影響超越千載，激勵國人求上、求止、求正，迎難而上。人生只要抱持希望與熱情，不氣餒、不頹廢，堅毅奮進以求「上」；知所進退，能捨得，謙遜低調免禍害，就是求「止」；走王道、正道，問心無愧、君子坦坦蕩蕩，就是求「正」。止字一劃之差，釋出能退、能進、能守的素養，成就寬廣豁達的生命。那是久經科舉制度求學傳承的智慧。

千年過後的今天，美國一家機構發布了一個《2018年美國教育趨勢》報告，揭示二十項人們最關注的當代教育發展趨勢，首項是成長型思維(growth mindset)，與此相關的還有個性化學習、同理心、社會情感教育等。成長型思維擁抱挑戰、遇障礙困難選擇堅持、相信努力拼搏才會贏，並坦然接受批評，以別人的成功作為個人奮鬥的參照。成長型乃抗衡常人的固有思維。

報告次一項的關注是「創客」學習，以回應科學與科技的突飛猛進。英國一項統計，顯示過去定義聘用500員工以內的小型企業，今天95.5% 卻只僱用10名以下。為此，教育倡議學校課程加入創新企業家精神，鼓勵人人擁有企業家素養已成新潮流。其重點在培育自信能實現和積極進取的態度，驅動發展事業和尋求自身職業的興趣。企業家精神包涵堅毅，冒險、敢於承擔風險，具備創造力和創新精神，以創業為可行的志業選擇，無懼挫敗與挑戰。

當我們回顧人類歷史的進程，似乎古今中外，人類文明的成就不停地膨脹。然而時代的前進，無改人類面臨的挑戰增加之同時，能力亦需同步增長。學者Terry Heick認為今天最富威力的學習是從物理學走向數據運作、從標準走向習慣養成、從承諾責任走向自主遊戲、從學校走向社區、從回應學習要求走進雙向互動、從獨立個體走向互助連結、從隱私走向公開透明。

變化驅使文明進步，那需要自強不息的意志力與成長型智慧，平安躍上下一個台階。教育百年不變，今天卻也面臨巨變！

文章來源：星島日報 學與教 學友智庫20190219《中外古今教育追求自強不息》