1. 學生對國家的認識不在局限於文字內容的學習，通過圖像、音樂、文字、影像、遊戲多重元素來全面瞭解中國。能夠通過社會基建、科技發展、新態保育等多方面，直觀的瞭解中國成就，從而增加身份認同感

2. 我負責的攤位是「高鐵遊中國」，帶領了學生們一起經過祖國的各個地方，在遊玩過程中，發現他們會很開心地在各個高鐵站跳躍，會通過回憶自己去過祖國哪些地方，看到了什麼風景吃到了什麼美食，經過我的提問和講解後，對祖國的各個著名城市都有一定的瞭解，感受到祖國的遼闊與美麗。

3. 透過活動，學生更有動力仔細閱讀展板的資料，並能準確回答問題，完成攤位任務。

4. 以後可以增加一些原理方面的講解（老師也希望孩子們多瞭解一下原理，但時間緊張）

5. 鄰近國慶，主題攤位可以讓學生更加融入節日的氛圍，可以在娛樂中學習更多的知識

6. 「熊貓來了 — 展成就賀國慶」主題巧妙結合了文化象徵與國慶氛圍，既引發觀眾的好奇心，也促進了對國家成就的思考。懸疑與解密元素能吸引更多參與者，激發他們探索背後的故事與意義，增強活動的互動性和趣味性，讓人更深入瞭解國家的發展歷程。這樣的主題設計能有效提升公眾的參與感與自豪感。

7. 當小學生答題和遊玩攤位時，已經不自覺的內化國家的部分成就資訊，輕鬆遊玩同時亦能傳達信息

8. 遊戲中學習係小朋友最樂意介紹以及鞏固新知識的方式，企進行高鐵中國遊的遊戲中，不難發現好多小朋友對於國內大城市和一點著名的景點並不熟悉，甚至對於北京都有些陌生，咁通過今次活動，企遊戲中掌握國家發展的同時可以讓他們意識到國家科技的便利，鼓勵他們親眼去睇

9. 我認為透過闖關遊戲方式，確實能讓同學更深刻體驗自己作為國家一員的身份。這種寓教於樂的設計，不但提升了活動的參與感，也讓我們在過程中自然地理解團隊合作與責任感的重要性。

10. 本次活動能透過十多個不同的創意攤位遊戲讓小學生學習並瞭解國家各方面的成就，如海陸空各領域的建設工程、珍稀動物保育、機械人研發及應用和體育運動等，實踐以創意教學達至學生「寓學於樂」。

11. 這次活動通過讓學生認識國家成就，增強他們的國民身份認同和對國家的歸屬感。通過這種有趣、互動的方式，學生能夠更加直觀地感受到國家的偉大和強大，從而激發他們的愛國情懷和民族自豪感。

12. 能高興能有機會接觸到香港本地的小學和小學生，大家都很乖巧聽話，因此整個活動雖然很累，但是很開心。小朋友們雖然靦腆，但大家的溝通都很便捷。因此這是一次非常有價值的入校活動。

13. 由於是第一次真正入校參加活動，當中很多狀況都是設想之外的，所幸有很多人相互幫忙，活動才得以順利進行，這對我來說是一次很有意義的事一次入校活動和寶貴的經驗

14. 和小朋友互動很有趣

15. 該活動通過活潑的形式讓小學生理解建國以來的國家成就，意義重大。對小學生而言，枯燥的知識灌輸難以讓他們真正吸收，這種活潑的方式能激發他們的學習興趣，使他們在輕鬆的氛圍中瞭解國家發展的歷程與輝煌成就，從小培養對國家的認知和自豪感，為樹立正確的國家觀念奠定基礎，這是非常有價值的創意方向。

16. 學生能從活動瞭解到中國的歷史及各項成就，從而培養他們的民族認同感

17. 可以在真實情景中去設計、計劃、佈置、解決問題