教育局 與 香港教師中心 合辦
2016 年新教師研習課程—中學及小學 (包括特殊學校)
「五大向導」教學策略與課堂學習分享 創意教師協會
課節（三）2016年8月16日 下午14:00 - 15:00 (4)
簡永東先生、潘晨健先生
兩位傑出通識教師獲獎者在學校教學一年，將五個「建構學習向導」經驗與理念運用作分享。學員將分組探索及討論手上的教材內容屬於哪一種設計策略：
認識理解：能否引發趣味？
探索發現：是否引發好奇心，進行科學與社會科學探究、引發思考或預測？
想像創造：是否引發想像力與創新思考的機會？
感覺評價：是否引發欣賞他人與承擔責任，具鼓勵作用？
實踐應用：是否指示清晰及務實可行，讓學生運用思維，應用所學？
教學策略與課堂學習的分享 創意教師協會
課節（三）2016年8月16日 課節（二）11:30 - 12:30 (5)
陳劍蘭女士、姚秀蘭女士
透過兩所小學的學生作品或活動設計，讓學員分組探索手上的課業及活動內容屬於下列哪一種設計策略，鼓勵多從「五個建構學習向導」審視課堂與課業設計。五項設計策略如下：
認識理解：能否引發趣味？
探索發現：是否引發好奇心進行探究、引發思考與預測？
想像創造：是否引發想像力與創新思考的機會？
感覺評價：是否引發欣賞他人與承擔責任，具鼓勵作用？
實踐應用：是否指示清晰與務實可行？