分享過程圖像內容：https://www.facebook.com/188820998146447/posts/1479316285763572/

林碧珠校長、洪細君校長、葉億兆校長從不同向度把自身從教師到校長，到對教育界貢獻的點子與心得作分享。過程體現：

宏觀社會教育視野、細緻創新小學辯論、貫通價值組織領導

元朗區小學校長會名譽​主席林碧珠分享簡報下載：(連結)

短片內容：https://www.facebook.com/cta.org.hk/videos/pcb.1479377055757495/345905677228131

首段林校長以自身説明做好老師的要求；第二段展示從教師到校長專業階梯的核心内容與追求。

沙田崇真學校洪細君校長為本會計劃學員分享精華：

短片內容：https://www.facebook.com/cta.org.hk/videos/pcb.1479383822423485/374656047633201

首段反映洪校長帶领辯論創新，從中看到改變與突破的過程。第二段自述專業進修及成為校長的刻苦、堅毅與實踐歷程，具有獨特的創意参考價值。

洪校長先畢業於羅富國教育學院三年制文憑課程，後獲英國倫敦大學教育學士和香港中文大學教育碩士。其教育格言是「喜歡和小孩子一起體驗生活，認識真理追尋學問。」她榮獲「第三屆卓越教育行政人員獎勵計劃」。在洪校長的帶領下，學校辯論團隊在本港小學辯論比賽中，屢獲殊榮。

大埔舊墟公立學校(寶湖道) 葉億兆校長分享短片精華 (連結)， 簡報分享 (連結)

短片內容：https://www.facebook.com/188820998146447/posts/1479446195750581/ 

從首段可透視葉校長對成長丶改變與突破的看法，再從第二段看到教師到校長創意專業成長與實踐的素養竅門。

第九講接近尾聲，Edumind吳文軒教練從三位校長講者的分享中，領略創意是自己尋找、領悟與發散出來的。除了自己的價值喜好，還要有適合的環境與時空中發揮創意，因此，人際關係非常重要。借葉校長引語：做你不願意做的事情是改變；做你不敢做的事情是突破。那不就是創意的挑戰心和冒險心，從教師走到校長承擔帶領的角色嗎？

主持簡略總結及最後向三位講者提問的精華片段內容：

洪細君校長以在小五推動古典文學戲劇課程為例，領悟創意從小點子開始，肯試丶肯堅持、願意忍耐，從中獲得成果與樂趣。那是作為個人、中層及帶领創造者的特質。

葉校長的經驗是，校方要先讓老師感覺改變教學的價值與意義，教師將樂意轉變……。