CTA釋放創意教學潛能培訓計劃(UTCP)第四節精華片段

日期：2023年11月06日(一)

主題：「踏上小康之路、尋找無價之保」保育大賽

主講嘉賓：

1.  伊利沙伯中學舊生會湯國華中學鄧家良副校長        YouTube 連結1     YouTube 連結 2

簡介湯國華盃學生保育大賽高小簡報設計比賽的構思及組織策略，同時介紹保育大賽的創意策略、學生學習成果及遇到的困難                       

2.  ​天水圍天主教小學陳穎欣和黃靖慧老師 

簡介保育大賽中獲獎隊伍參賽準備過程，創意學與教特色及成功背後的因素與策略。

​3.  伊利沙伯中學舊生會小學分校蘇偉恆老師              YouTube 連結    

介紹參加保育大賽的原因，導引參賽者獲獎隊伍的準備與策略，成功背後創意學與教的心態與特色。

4. 互動交流環節                                                               YouTube 連結

由創意教師協會梁麗嬋博士及陳劍蘭講師主持，跟三所中小學老師，共同探討計劃及參賽隊伍參與過程的經經，展現了哪些創意教學元素及學習策略，從而引發學生創造力的發揮。湯中鄧家良副校長以舞台設計為例，反映老師推行及設計活動的挑戰心、冒險心、敏覺力和精進力。同時反映接待和示範簡報設計學生最終表現對學校的歸屬感和自信心提升是計劃最大的得著。陳講師從學校分享及過程中，表示非常欣賞主辦學校的老師，在經歷了無數次的創意解難之旅後，能夠展現今天的成果。天水圍天主教小學陳穎欣老師也憶述，一位曾參賽獲獎的同學，在畢業紀念冊上表示，年內她最感到開心的是參加這個比賽，令她自信心提升，並有很大的得著。伊小分校蘇偉恆老師更點出，老師不計較是否辛苦，而是有沒有意義，是否能夠幫到學生。大家見到學生的成就是最大的滿足，那是給予老師最有價值的鼓勵。

5. 學員回饋節錄       詳細內容連結

天水圍天主教小學第三組獲得最具創意隊伍獎項，試想像你是評判，如何評述這組的創意所在？

• a. 形式新穎且臨場表現沉穩有趣。

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• b. 合作力很強

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• c. 充份發揮舞台和粵劇經驗

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• d. 能夠發揮想像力

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• e. 充滿獨創力，能利用不同形式進行匯報

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• f. 十分有獨創力：宣傳方式包括：急口令，唱歌，打扮蜜瓜等等方法，十分有創意及有趣，不會沉悶，歌曲都以大家熟悉的旋律，容易記住。

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• g. 他們擁有獨特的概念主題，能夠在眾多的組別中脫穎而出，吸引觀眾以及評判的視野。表現手法也是其中一點，透過不同的方式，例如視覺、聽覺、語言或其他媒介，表達真摯情感。

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• h. 我很佩服他們提出的5個宣傳方法。先不論老師有曾經說過他們提出十多個想法，關於在影片中提出的方法我認為是在現實中實際可行的。唱歌和急口令可以成為令多數人能琅琅上口的宣傳方法，口耳相傳是普遍的行銷方式，具節奏感的句子/歌曲容易流行和被記住，只要被記住就會有人認真思考和發表個人意見，造成宣傳和傳播的良性循環。搭配如果在限時內念急口令能得到折扣的利益關係，可以使嘗試蜜瓜的人更多，增加短期薄利多銷和長期讓顧客回流的機會。至於吉祥物和打扮蜜瓜，以小朋友的畫來說很可愛，第一眼我個人沒有很驚艷的感覺，可能是沒有看第一眼就能吸引人的魅力，個人認為是顏色搭配不夠，仔細思考後我發現這是個非常可行的方案，考慮到實際運行形象設計可能交給專業的人比較好，但打扮蜜瓜是直接增加參與人數的方法，例如繪製蜜瓜模板/線條進行填色比賽，填色比賽不需要太深奧的知識，簡單的工序不會從開始的瞬間就令人止步，參與度和投入的程度會因而增加。總括而言，我覺得他們能很好觀察世界上的大趨勢跟網絡行銷推出一個極其可行的方案，而且資料和數據準備的部分也非常充足。

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• i. 創意獨特，十分吸引人！學生通過前期細緻調查從當地盛產蜜瓜聞名這件事為切入點，繼而作出深入研究和探討，提出了數個方案去宣傳民勤縣的蜜瓜，並進一步改善環境。

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• j. 用別具一格的匯報形式：急口令、唱歌、扮蜜瓜來匯報。

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• k. 與影片中評判差不多

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• l. 作為評判，我對他們的表現印象深刻，他們展現了多元的創意和表達方式，讓人刮目相看。他們選擇使用急口令，能夠迅速吸引觀眾注意，並傳達出活力跟熱情，也表現了他們的口語表達能力和團隊協作力。他們也選了唱歌方式，吸引觀眾情感和透過其中傳達主題，拉近與觀眾的距離。另外他們也有扮演蜜瓜，引起觀眾注意和生動的展示主題，讓觀眾更容易理解和記住。他們展現了十分多獨創力，同時相信他們也彩排了十分多次，展現了精進力。

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• m. 能代入角色，多角度分享。