尋覓中華龍中小幼教材

《龍年樂新春》

今年是甲辰龍年，恭祝大家龍馬精神！龍運當頭！孩子們龍精虎猛，生龍活虎，魚躍龍門！

據《史記》描述，4000多年前，我國軒轅黃帝打敗蚩尤和炎帝之後，為了集「萬國之和」，從各部落圖騰中各取一元素，結合創造了「龍」。歷代「龍」有51種字形變化，龍字成語逾200個、龍姓與命名更多不勝數；北京故宮太和殿內便有逾萬條龍；傳統節慶中常有龍：端午節扒龍舟、香港大坑舞火龍、譚公誕現身數十條龍。從外形想像，延綿萬里的古長城、現代建築如港珠澳大橋、高鐵、長征火箭等都像龍。

今天有形與無形的龍無處不在，是中華大地、中華民族、中國人的象徵，具有祥瑞、和合、向上和創新等意涵，日漸成為引領民族前行發展的一種符號…。

《龍年樂新春》學習冊供老師、家長和小朋友在龍年新春期間進行親子互動或自主學習。希望大家歡渡一個有趣和創新的龍年！

學習目標：認識春節習俗和中華龍的特徵，探索龍的精神，龍與我們的關係等，鼓勵肢體動感參與、動腦探求​及想像創造，提升國民身份認同。

學習重點：透過認知、想像、探索、體驗和實踐，鼓勵不同年齡的孩子在家中進行自學探究，享受龍年新春的節日樂趣。(中小幼學習冊因年齡對象而有不同的著重點，由實體參與到思考探索，三冊選材貫通一致)

熱  話：龍年我國對「龍」的翻譯作較真！

「龍年來了，作為聯合國把春節（農曆新年）確定為聯合國假日後的第一個春節，全球五分之一的人口進入春節模式，引發了全世界過春節的熱潮。但“龍”到底該怎麼翻譯？這個問題，連日來引發了網路討論，還登上了社交平台熱搜榜第一。」          引文出處及文章 連結

為了讓師生及家長關注熱話：「龍」字的英文翻譯由Dragon轉為Loong，又為了方便教師和家長多一個選擇，我們提供多一個給幼稚園及小學生的教材內容供下載。

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製作統籌：何志強、姚秀蘭、陳劍蘭、梁麗嬋、劉靜

製作團隊：林宇豪、冼妙君、周晨怡、馬景豐、黃雨晴、黃思婷、黃俊銘、鄧文娟、塗梓辰、潘晨健、薛奕凡、謝劍明、韓梅  (排名按筆劃)

本會相關資料參考：

五Q 胸襟拓展工作坊(二)：龍年春節     連結

尋覓中華龍 系列文章    連結

*本教材版權為創意教師協會擁有，歡迎註引出處用於非牟利教學用途上。