老師是創意的必然實踐者，負上引領孩子掌握創意思考模式，以「創意」解難、有效成長與提升終身學習動力。我們的理想是懂得運用「創意」教學理論或示例於實踐上，以便舉一反三、觸類旁通、綜合演繹運用，引證已有理論和建構更富實踐價值的示例與理論。
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4/4/2018
二零一八年三月十日教師專業交流月，姚秀蘭老師以多個示例展示如何善用網上學習平台，促進多元有效學習；張天豪老師以其實踐思維教學的信念、部署、策...
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8/30/2017
「2017年新教師研習課程」，《教學策略與課堂學習的分享》內容環繞小學跨學科「認識香港」教學活動內容、文物保育及香港地質公園考察設計作介紹。過程...
3/29/2016
由四位中小學前線教師親身講解，運用四個教學實踐，展示認識了解、探索發現、現象創造、感覺評價與實踐應用五向導教學與評估策略示例，以鷹架學生發揮...
3/6/2016
專題研習網：http://www.cypy.edu.hk/curriculum/p4/ 五向導鷹架 全人發展 教學示例：講座簡報連結 備註：內容參考及修改自認識香港課程
10/29/2014
「生涯規劃彈、途、漁之識者生存」課程特色。透過通識教育生涯規劃課程設計與實踐，從而體會......。由於過程與多位教院同學及試教學校師生互動，激發...
9/3/2014
常識科與通識教育科於基礎教育提供學生跨學科思維與概念。當中系統、變是基礎核心概念，引發權力、衝突與多樣性概念。下列多個示例用以展示多個跨學科...
5/19/2014
常識科有何教學模型與策略？以下三位教育學院的準教師作出有關實踐與理解，供大家參考：多元智能教學法及創意教學法。
1/19/2014
感謝香港教育學院多位主修常識科學員的授權，將實習期間試行的教學策略模型整理分享，並作反思探究，從而更深入了解各教學模型的設計與應用。 學員認...