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本網頁是2017年5月6日本會與香港教師中心合辦中學通識科的研討會的總結，既有報導，亦有材料分享。還有香港通識教育會副會長黃家樑的分析簡報下載等等。
本文分析建議建基於一項通識與考評博士論文研究，結果發現現行通識科未能結合設科原意，因而以一項「識」者生存計劃作示例，展示通識科如何透過既「通」且「識」之ART of Life理念架構...
2017年3月11日的香港教師中心教師專業交流月, 課程發展與教學實踐教育會議, 超過七十多位教師出席這一場, 由本會的姚秀蘭及陳劍蘭老師主講的多元學習策略：互動、自主、電子學習樂趣多...
2016年12月8日本會在"學與教博覽2016"負責了一個特殊教育需要研討會："識"者生存計劃分享會 - 如何結合正規的通識科課程, 有效建構學生生涯規劃。
2015-2016年度周年會議, 討論及一致通過下列議程內容：1.會務報告(2015-2016); 2.討論及通過會務報告; 3.省覽及通過財政報告(2015-2016); 4.通過核數師任命 (2016-2017)
2015-2016年度會務報告：工作報告：一、創意教學與STEM教育計劃，二、教育專業思考與研究，三、生涯規劃與通識教材設計分享，四、外界服務，五、網頁、教材與面書建構。未來展望及總結...
本會負責兩節課堂學習分享：教育局與香港教師中心合辦 — 2016 年新教師研習課程 — 中學及小學：「五大向導」教學策略與課堂學習分享 及 教學策略與課堂學習的分享。
本會與8所學校、9個辦學團體、教育機構與家長組織一同合辦12場講座與研討會，教師報名人數超越800多人，超過八成教師及校長出席。多所學校STEM教育示例分享讓教師有具體的收益。過程收...
本會四位會員於教師中心主辦之教師專業交流月參與《五向導鷹架全人發展教學示例分享》。運用四個或以上正規與非正規教學實踐，展示五向導教學與評估策略示例，以鷹架學生發揮多元潛能...
2015年12月3日陳龍安教授來港，有幸匯聚一眾會友。過程暢談與分享生活體驗、教學實踐、TSA爭議等意見。因而啟發與堅定要對本港教育的評估制度與課程實踐問題發表意見的決心！
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