12/14/2021
勤是個人盡心盡力，無所愛惜，投入工作或學習的狀態表現。克勤克儉、做事殷勤、以勤補拙，都形像地展現一個人勤奮做人處世的品質。筆者認為「勤」含有...
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教育局局長楊潤雄在一個科學創新教育的研討會上，提出大眾在沉醉科技發展時，最大的挑戰是能夠維持做人基本的原則及態度，增強人文質素，以促進社會向...
過去本港教育改革受紙筆考評國際認證影響，知識、思維技能和價值觀被分割學習，最受打擊的是學生胸懷的育養。胸襟是人對人和事的器度，要育養人成大器...
12/13/2021
價值觀是個人用以對事物真假善惡的判斷，是人對生活、生命及個人發展的一種潛在選擇依據。價值素養營塑人生觀和世界觀，無形驅動人心內在的意志力和情...
教育工作者需要重新調整教學模式和課程理念，更多採用教練學設計思維、提問技巧和創新媒體知識管理，給予學生適切的回饋與鼓勵。啟動自學求變的意願和...
二零二零年，人們彷彿跌進黑洞，在艱難困苦中度過。新冠肺炎病毒影響之下，限聚、停市甚或封城，導致百業蕭條，人心惶惶。年終病毒更變種和肆虐，黑暗...
11/20/2021
「知要能行才是真知，學要有用才是真學，真知真學才能創新」是創意教學大師陳龍安教授的警句。他為創造力、創意與創新概念，推動不少系統性的研究，最...
10/9/2021
2021年價值觀教育的突破、內容要素及施行：下列筆者就本港基礎教育於年度強調價值觀教育施行的背境，整理了三篇與此相關的文章，以說明什麼是本港推行...