跨學科概念與思考
「知否世事常變，變幻才是永恆…」
知變、善變、適變、應變的條件在盡量掌握事物發展的規律。從現象與事件的表徵中尋求其深層次的結構問題、相關人等的思維模式特質、系統組件之間的互動與矛盾關係、現象與事物所處的發展階段等。更重要的是從關鍵性的跨學科概念，例如系統、變、多樣性、權力、衝突、溝通、模型等思考、審視與分析問題，嘗試從大局鳥瞰事情、從大廈的樁柱結構發現問題、從重覆再現的事件中整理模型規律、微觀萬事萬物的關係與演變，以便作出較符合客觀的理解、推測、抉擇與判斷。
以下是多位香港教育學院準老師透過不同的跨學科概念作思考建構，以便對一些議題與事物作分析、拆解與評論，以求達到深入認知、通透事物、類推變化、舉一反三、尋根究底等的思維運用。讓讀者對一些跨學科概念的應用有一鱗半爪的認知與了解。