25/4/2026
國家「十五五」規劃明確將香港定位為「國際高端人才集聚高地」，可以預見，未來本港人口組成將更趨國際化與多元化。面向國際的香港中國語文教師，除須...
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23/4/2026
「銘記歷史‧維護國家安全你我有責」日營將抽象的「國家安全」概念轉化為可觸摸、可感受、可展示的具體經歷，實現了目標設定（教學設計）、過程體驗（...
31/3/2017
本港教育專業充滿鬱結，教育議題破而不立。轉換思維，創意解難，期望尋索出路！
3/2/2017
坊間有建議取消小三TSA (教育局建議改為BCA)，基於過去幾年考評研究發現，衡量考評得失，本人並不同意有關建議。主要原因是學校與家長倘若強迫學生盲目...
4/6/2016
創意教師協會一連七天於各區主辦了共過千人參與的教師及家長STEM教育與創意思維教學講座與研討會，收集教師意見過千條，大量數據有待整理。過程察覺當...
23/12/2015
當下教師、學生及家長TSA的壓力主要來自舊有課程主導考評思維，而國際教育卻以可量度指標性的標尺主導學習過程、內容與方向，各持分者皆在追趕應對考評...
十一月二十九日立法會教育委員會特別會議上，教育當局未能將TSA用以「促進學習的評估」功能講解，亦沒有以國際考評的宏觀視域作比對，更不能以具體考卷...
22/12/2015
當局當正確解讀TSA的功能，導引考評與課程新的學習形態與發展，以平息廢止TSA的訴求，避免演化成反世界教育發展的潮流！