(7) 評估格局

百年樹人 破而當立

3/31/2017

本港教育專業充滿鬱結,教育議題破而不立。轉換思維,創意解難,期望尋索出路!

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從TSA到BCA的新思維

2/3/2017

坊間有建議取消小三TSA (教育局建議改為BCA),基於過去幾年考評研究發現,衡量考評得失,本人並不同意有關建議。主要原因是學校與家長倘若強迫學生盲目...

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當前教育的詭異與更新

6/4/2016

創意教師協會一連七天於各區主辦了共過千人參與的教師及家長STEM教育與創意思維教學講座與研討會,收集教師意見過千條,大量數據有待整理。過程察覺當...

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定義與破解TSA操練

12/23/2015

當下教師、學生及家長TSA的壓力主要來自舊有課程主導考評思維,而國際教育卻以可量度指標性的標尺主導學習過程、內容與方向,各持分者皆在追趕應對考評...

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還TSA與教育於本源!

12/23/2015

十一月二十九日立法會教育委員會特別會議上,教育當局未能將TSA用以「促進學習的評估」功能講解,亦沒有以國際考評的宏觀視域作比對,更不能以具體考卷...

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正確解讀TSA功能 平息廢止的訴求

12/22/2015

當局當正確解讀TSA的功能,導引考評與課程新的學習形態與發展,以平息廢止TSA的訴求,避免演化成反世界教育發展的潮流!

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解構TSA,暫停一年

12/16/2015

教育當局對評估的功能與運作解讀不清,一些評估概念更與教改目標不符,反映官員自身對考評政策概念含混。立法會教育事務委員會特別會議上,當是向市民...

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捍衛教育專業局長要問責

12/16/2015

「教育局向學校發指引,將TSA(全港性系統評估)燙手山芋交給學校,家長會收貨嗎?沒有口試培訓,能力稍遜學生應考TSA壓力更大。」一位副校長於12月11...

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