從創新學習出發

梁麗嬋

2021年我們仍處於黑洞之中，面對疫境、大國博弈；媒體科技急劇變化，我們須想方設法，將處身黑洞中的情緒壓力轉化為動力，那需要創意、創新和創造力！

創意教育大師陳龍安教授認為創新需要愛、智慧與創造力，還需擁有感恩的心。追求創新者需要四心五力，用心和用新。用心就是心中有愛，對學生、對工作有感受，便勇於發揮想像心、挑戰心、好奇心和冒險心。用新就是不斷更新學理、策略和技法，以磨練發揮大腦的敏覺力、變通力、流暢力、獨創力和精密力，昇華成智慧。教練學大師Dr Miracle Hall分析人們追求自我實現、創新解難的理念跟陳教授有不少相謀合之處，他認為每個體都擁有自身別人不可替代的思維、情意丶説話和行為力量。 思維模式決定人的情感、決策、説話和行為。創新思維知所變與不變，更能善變和樂變。時人成長型思維，便視人和事因時、因地、因人而轉變，樂於不斷學習和應變；不流於信奉前設性永恆不變「真理」的固態思維。創新就是要先改變思考的模型，三次同一的錯誤不變，很大量度便已困於固態思維。

情意受思維模型所影響，情意也在促進大腦功能的發揮，驅動人的意志與執行力。思維和情感顯現於言語及行為當中，同時人的言語及行為也影響思考與感受。處身黑洞，先要接受處境，以積極的情緒面對，行動與言語作適切調整與更新。過去吸取前人經驗非常重要，認知而後行動屬常態；今天社會發展高速劇變，時代要求人們快速重新組合知識，以新技術、新點子和創意來解決問題。

二十一世紀學習需讓學生以言語及行動投入，從行為實踐和體驗出發，更有效改變思考，磨勵意志，累積能力和經驗。因此，未來學習，除了傳承前人實踐的智慧和經驗教訓外，更重要是連結團隊，共同建構與創新體驗，提升言語溝通能力和行為駕馭能力。教育工作者需要重新調整教學模式和課程理念，更多採用教練學設計思維、提問技巧和創新媒體知識管理，給予學生適切的回饋與鼓勵。啟動自學求變的意願和樂趣，最終達至獲得感、擁有感、獨特感和成就感的效果。

文章來源：星島日報 學與教 學友智庫20210112《從創新學習出發》