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從創新學習出發

 

梁麗嬋

 

2021年我們仍處於黑洞之中,面對疫境、大國博弈;媒體科技急劇變化,我們須想方設法,將處身黑洞中的情緒壓力轉化為動力,那需要創意、創新和創造力!

創意教育大師陳龍安教授認為創新需要愛、智慧與創造力,還需擁有感恩的心。追求創新者需要四心五力,用心和用新。用心就是心中有愛,對學生、對工作有感受,便勇於發揮想像心、挑戰心、好奇心和冒險心。用新就是不斷更新學理、策略和技法,以磨練發揮大腦的敏覺力、變通力、流暢力、獨創力和精密力,昇華成智慧。教練學大師Dr Miracle Hall分析人們追求自我實現、創新解難的理念跟陳教授有不少相謀合之處,他認為每個體都擁有自身別人不可替代的思維、情意丶説話和行為力量。 思維模式決定人的情感、決策、説話和行為。創新思維知所變與不變,更能善變和樂變。時人成長型思維,便視人和事因時、因地、因人而轉變,樂於不斷學習和應變;不流於信奉前設性永恆不變「真理」的固態思維。創新就是要先改變思考的模型,三次同一的錯誤不變,很大量度便已困於固態思維。

 

 

情意受思維模型所影響,情意也在促進大腦功能的發揮,驅動人的意志與執行力。思維和情感顯現於言語及行為當中,同時人的言語及行為也影響思考與感受。處身黑洞,先要接受處境,以積極的情緒面對,行動與言語作適切調整與更新。過去吸取前人經驗非常重要,認知而後行動屬常態;今天社會發展高速劇變,時代要求人們快速重新組合知識,以新技術、新點子和創意來解決問題。

二十一世紀學習需讓學生以言語及行動投入,從行為實踐和體驗出發,更有效改變思考,磨勵意志,累積能力和經驗。因此,未來學習,除了傳承前人實踐的智慧和經驗教訓外,更重要是連結團隊,共同建構與創新體驗,提升言語溝通能力和行為駕馭能力。教育工作者需要重新調整教學模式和課程理念,更多採用教練學設計思維、提問技巧和創新媒體知識管理,給予學生適切的回饋與鼓勵。啟動自學求變的意願和樂趣,最終達至獲得感、擁有感、獨特感和成就感的效果。

 

文章來源:星島日報 學與教 學友智庫20210112《從創新學習出發》